新闻摄影作为新闻与摄影相结合 的产物,是新闻事件的现场纪实,是以附有文字说明的照片形式进行的新闻报道★★。我们正处在一个读图时代★★。然而新闻摄影人才欠匮乏,新闻摄影队伍整体素质不高,新闻摄影教育体系不完善,教学水平落后等也使新闻摄影教育遭遇不少困境和问题★★。 新时代的摄影教育如何适应新时代的需要,越来越成为业内人士关注的热点★★。

　　高校从事新闻摄影教育颇有年头★★，对业界与学界的裂痕感受越来越深★★。教育在学府大同烟草商务平台★★，出口在媒体★★。高校是为新闻界培养人才★★，但是很多教育者却不谙新闻摄影现状★★。尤其在地方院校大同烟草商务平台★★，新闻传播类专业多为新建d88尊龙★★，从事新闻摄影教育的虽出身新闻专业★★，但却很少为新闻纪实摄影的方向★★。他们对新闻摄影的认识相当有限★★，上课除了照本宣科★★，别无他法★★。

　　笔者所在的省份★★，有好几所地方院校办有新闻传播类专业★★。“新闻摄影”作为一门主干课程d88尊龙★★，有的授课教师很少拍图★★，有的甚至从不拍图★★。但是这并不影响他们评职称★★，因为在高校这个体系里★★，衡量价值不是看图片拍得如何★★，而是看论文和项目★★。所以d88尊龙★★，即使你荣获了中国新闻奖★★，哪怕荷赛★★，他们也不不以为意★★。但是如果你拿了国家社科基金项目★★，发了A类B类论文★★，他们立即会高看起来★★，因为这些才是评职称的重要砝码d88尊龙★★。

　　近年来★★，学界业界之分在新闻摄影教育领域的脱节趋势不仅未有缓和d88尊龙★★，反而正在加剧★★。高校请专家讲学★★，多偏向名校名教授★★，很少会请业界有成就的摄影记者★★。然而作为一项高应用性教育★★，新闻摄影急需的是跟业界接轨★★，而不是躲在象牙塔内“自命清高”★★。

　　笔者从事新闻摄影教育已近10年★★，说句惭愧的话d88尊龙★★，也曾读了很长时间的教材★★。教材的编写者是著名高校的著名教授★★。他是理论领域的专家★★，却不是实务领域的行家★★。一个没有新闻摄影从业经历的人★★，来指导学生该如何如何拍图★★，讲得再如何头头是道★★，也只是“以其昏昏使人昭昭”★★。这就正如没有创作经验的人开展文学批评一样★★，只能借助理论★★，对作家的创作心理★★、过程★★、技法等解读呈现机械教条★★，很难对人起到指导★★。

　　所以★★，理想的状态★★，高校的新闻摄影教材应当由业界摄影人来写★★。相比而言★★，曾为新华社摄影记者的曾璜著的《报道摄影》★★、从媒体转到高校的李楠著的《新闻报道摄影》★★，就比高校学者撰写的教材要生动许多★★，具有很强的指导性★★。但是★★，像曾璜★★、李楠这样有经验懂理论的业界人毕竟有限★★，常年奔跑在一线的摄影记者在理论体系的架构方面多是力所不逮★★，总结提炼非他们所长★★。我们很难见到一线摄影人编写的新闻摄影教材★★，这是一个重要原因d88尊龙★★。

　　在这种情况下★★，高校新闻摄影教师加强自身建设就显得尤为迫切★★。他们具有一定的理论基础★★，通过实践获得一定的拍摄经验★★，在教学中融入亲身经历和案例★★，必然会让课程生动鲜活起来大同烟草商务平台★★。在这方面★★，汕头大学长江新闻与传播学院的谢琳副教授可谓佼佼者★★，她在高校从事摄影教学★★，常年坚持新闻纪实类摄影的创作★★，专题摄影经常在媒体刊发★★，她撰写的《新闻摄影教程》完全是基于自己拍摄和教学心得的理论总结★★。去年★★，谢琳荣获第十届中国摄影金像奖摄影理论奖★★，这个摄影艺术领域全国性的最高个人成就奖是对她多年辛勤耕耘的肯定★★。可以说★★，谢琳为高校摄影教师树立了一个榜样和努力的方向★★。

　　教材属于他人的体验和认识★★，只能作为一个参考★★，尤其是对新闻摄影这种应用性极强的教育★★。“纸上得来终觉浅”★★，倘若自己尚且不够了解★★、理解★★，遑论让学生接受★★！基于这个认识d88尊龙★★，近年在上班之余★★，笔者几乎把所有的精力都放到了新闻与纪实摄影的拍摄上★★，新闻图片和专题摄影在媒体频频刊发★★，能力一点点获得提升★★，自信心也越来越足★★。2015年在《中国青年报》整版刊发了专题摄影“考研倒计时”★★，并且在第十二届国际新闻摄影比赛（华赛）中荣获“科技与文化新闻”组照优秀奖★★，更是给了我莫大鼓舞★★。在实战中获得的拍摄经验与体会★★，结合相关理论★★，在课堂上传授给学生★★，生动而有说服力★★。讲自己的★★，才是最生动的★★。也只有自己亲身实践了★★，才能更好地理解他人所做的总结★★，否则终是隔阂★★。

　　新闻摄影教育要全面做好★★，除了“打铁还需自身硬”★★，还应该做到开放式大同烟草商务平台★★。在聘请学界专家的同时★★，需更加注重聘请业界行家来跟学生“面对面”★★。这些人身手不凡★★，具有丰富的阅历与经验★★，能够给予学生实实在在的启发★★。近年来★★，张蔚飞★★、储永志★★、朱骏等一批新闻纪实领域的专家相继走进笔者所任教的学校★★，让学生们大开眼界★★。

　　老师怎么说★★，行家怎么说★★，对学生们来说都是“听”★★。新闻摄影是应用型教育★★，学生光听不行★★，必须练★★，需要养成拍摄身边题材的良好习惯大同烟草商务平台★★。作为教师★★，还应积极联系媒体大同烟草商务平台★★，利用暑假将学生送去实习锻炼★★，跟在摄影记者后面体验高强度的新闻摄影工作★★。只有经历了实践的反复训练大同烟草商务平台★★，他们才会对新闻摄影产生真正的认识★★。

　　新闻摄影能做到什么高度★★，关乎的不仅仅是摄影本身★★，更取决于我们对社会时代以及新闻理论的认识★★。认识能达到哪一步★★，能拍出什么样的作品★★，除了需要读书思考★★，更需要反复实践★★。从业教师需要如此★★，学生也要如此★★。

　　新闻摄影教育确实离不开书本★★，但那只是剑谱★★。我们需要谨记的是★★，真功夫是练出来的★★，不是看出来的★★。没有实实在在的练兵★★，纸上谈兵皆是空★★。人像摄影★★，艺术摄影★★，尊龙凯时★★，新闻摄影★★，黑白摄影★★，